培养创新人才，是近几年教育领域的重中之重。在2023年全国两会上，“科创教育”被一再提及，教育与科技、人才联结在了一起。作为今年两会科创教育相关问题的提案人之一，上海科技馆馆长倪闽景做客本期上海科创教育经典导读栏目，对话帆书创始人樊登，面对面聊聊科创教育到底该如何落地，并将怎样助力青少年的成长。

(资料图片仅供参考)

从一名物理老师，到中学校长，再到担任市教委副主任，倪闽景已深耕教育事业30余载；身为全国政协委员的他，始终坚守教书育人的初心，直面百姓关心的教育热点和难点；如今的他，履新上海科技馆馆长，希望进一步加强馆校合作，为孩子们埋下科创的种子。

在倪馆长看来，“青少年的科创教育需要全社会关注”。2023年全国两会期间，身为全国政协委员的倪闽景提交了《关于系统提升青少年科创教育质量的提案》，在提案中，他主要就学校、家庭和社会如何为孩子营造良好的科创教育环境，提出了一些建议，比如，学校可以邀请科学家们走进校园与学生互动；家长则可以在家里准备一个科技角等等。他希望科创教育不要局限在课堂中，而是需要全社会的关注和参与：“科创无处不在，关键问题，我们有没有这样的一个观念，去给孩子们创造这样的条件。”

在本期科创教育经典导读中，倪闽景馆长在节目中强调从小让孩子从事科创活动的重要性，他认为“科创教育是个童子功，从小在大脑里的连接，对人的影响是终生的”，培养科创能力需要很长时间的累积，而对每个人来说，成长的初期对一个人的影响也是最大的。

当谈到如何落实科创教育的话题时，倪馆长提到了一个关键词“多样化”。在他看来，“科创教育最大的特点，它往往是出人意料的”。从物理老师到担任教委领导，再到现如今成为科技馆馆长，倪闽景始终在和孩子打交道，他一直在努力为孩子们带来不一样的学习体验，让每一个孩子都有人生出彩的舞台。他强调，科创的过程可以锻炼孩子创造性的思维，这往往是做题达不到的，也许让孩子做几个实验，换一个方法来训练他的大脑，来拓展他的思维，会给孩子带来新的发展方向和通道。

随着上海自然博物馆、上海天文馆两座分馆相继建成开放，上海科技馆“三馆合一”集群化的发展模式也已初步形成，为孩子们提供了更多样化的体验场景。倪闽景馆长认为，这样的环境会为孩子的成长带来新的契机，他也希望能开发更多馆校合作的项目，增强科技馆对青少年的服务功能。“我听过了，我忘记了；我看过了，我记住了；但是我做过了，我才理解。这是科普教育的一个层次性。”

倪闽景馆长在节目中为广大读者推荐了由凯文·凯利撰写的《失控》一书。每当有新的科技热点出现，倪馆长都会把这本书拿出来翻一翻，看看书中对未来的科技发展有怎样的预判和启示。他觉得这本书最大的特点是“用生命系统的复杂性和进化规律，来分析我们整个数字世界的进化方向”，书中的每一章节都从探讨生命现象开始，讲述到信息世界的变化，从某种意义上来说，它更像是一本寓言类的书籍。倪闽景认为，任何技术的发展都是有利有弊的，我们的科普教育也同样需要考虑伦理层面的问题，它的核心是不仅仅要知道为什么，还要知道它的价值在哪里。

在节目互动环节，针对热心网友提出的问题——“我们带孩子去科技馆参观，有很多内容孩子看不懂怎么办？”“我的孩子在学校成绩一般，但他未来想当科学家，您觉得可能吗？”“在孩子的青少年阶段，为他挑选什么样的书籍来阅读才对他的成长有益？”倪闽景馆长结合自己的教育经验一一给予回应。他特别提出，阅读是现代人获取知识最重要的途径之一，在大脑里要经过一个非常复杂的过程才能吸收完成，所以孩子们的阅读过程需要掌握好平衡，一方面让孩子多读经典书籍，建立好大脑最底层的连接；另外一方面要让孩子看一些喜欢的书，培养孩子的个性化发展。

阅读科创经典，活动小贴士：

自5月14日起连续10周，上海科创教育经典导读顾问或导读人将在每周日19点推出一期第二季科创教育经典导读视频，于纪实人文频道、“上海科创委”公众号、“上海市科技艺术教育中心”公众号、帆书APP“眼界”板块、学习强国、抖音等平台同步上线。同时，每一期都会推出一本科创教育经典读物上线帆书APP；此外，上海世纪出版集团等还会重点推荐科创教育经典读物和其他相关读物，也欢迎青少年朋友们在活动平台参与留言“你最喜欢的一本科技创新书”，将心目中的好书分享给更多人。

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